{"id":2018,"date":"2019-03-14T21:25:50","date_gmt":"2019-03-14T19:25:50","guid":{"rendered":"http:\/\/kybartai.lt\/?p=2018"},"modified":"2019-03-14T21:25:50","modified_gmt":"2019-03-14T19:25:50","slug":"lengva-mokyti-jei-tai-teikia-malonuma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/lengva-mokyti-jei-tai-teikia-malonuma\/","title":{"rendered":"\u201eLengva mokyti, jei tai teikia malonum\u0105\u201c"},"content":{"rendered":"

Kybart\u0173 Kristijono Donelai\u010dio gimnazijos matematikos mokytojos Astos Spangevi\u010dien\u0117s mokiniai nuolat puikiai pasirodo laikydami brandos egzaminus bei konkursuose ir olimpiadose. \u0160iemet rajonin\u0117je matematikos olimpiadoje nugal\u0117tojais ir prizininkais tapo net penki pedagog\u0117s ruo\u0161ti jaunuoliai.<\/strong><\/p>\n

Sek\u0117si nuo ma\u017eens <\/strong><\/em><\/p>\n

Atrodo, kad A. Spangevi\u010dienei pats likimas l\u0117m\u0117 b\u016bti matematike. Jai nuo ma\u017eens labai patiko \u0161is dalykas, o mama buvo matematikos mokytoja. Tiesa, pati Asta i\u0161 prad\u017ei\u0173 ketino sukti kitu keliu ir Vilniaus universitete studijuoti ekonomin\u0119 kibernetik\u0105. <\/p>\n

\u201eDeja, tada \u012fstoti nepavyko \u2013 pretenduodami \u012f paskutin\u0119 viet\u0105 su vienu vaikinu surinkome po lygiai bal\u0173, ta\u010diau kvietim\u0105 studijuoti gavo jis\u201c, \u2013 prisimin\u0117 mokytoja. <\/p>\n

Nenor\u0117dama likti be auk\u0161tojo mokslo ji Vilniaus pedagoginiame institute \u012fgijo matematiko specialyb\u0119. 1985 m. baigusi mokslus A. Spangevi\u010dien\u0117 labai nor\u0117jo gr\u012f\u017eti dirbti \u012f gimtuosius Kybartus. I\u0161 prad\u017ei\u0173 jai teko darbuotis tuomet\u0117je Kybart\u0173 pagalbin\u0117je mokykloje, v\u0117liau \u2013 mokyti pradinukus, o dar po keli\u0173 met\u0173 pedagogei buvo patik\u0117ta ugdyti \u012fvairaus am\u017eiaus mokinius. <\/p>\n

Tuomet ji \u0161iek tiek baiminosi dirbti vyresn\u0117se klas\u0117se, abejojo, ar \u016bgtel\u0117j\u0119 mokiniai jos klausys. \u201eKart\u0105 at\u0117jau \u012f pamok\u0105, o kabinetas u\u017erakintas. Supratau, kad vaikai i\u0161 ka\u017ekur gavo rakt\u0105 ir i\u0161 vidaus u\u017esirakino. Kai vis d\u0117lto pavyko \u012feiti \u012f klas\u0119, joje radau ant suol\u0173 u\u017ekeltas k\u0117des ir ant j\u0173 s\u0117din\u010dius mokinius. Dabar tokiu atveju tikrai jiems ka\u017ek\u0105 pasaky\u010diau, sudrausmin\u010diau, ta\u010diau tada to nedariau. Tiesiog \u0117miau vesti pamok\u0105\u201c, \u2013 su \u0161ypsena keli\u0173 de\u0161imtme\u010di\u0173 senumo \u012fvyk\u012f prisimin\u0117 pa\u0161nekov\u0117. <\/p>\n

Patinka argumentuoti dialogai <\/strong><\/em><\/p>\n

Daugiau nei trisde\u0161imt met\u0173 mokykloje dirbanti specialist\u0117 teig\u0117, kad per \u0161\u012f laikotarp\u012f labai pasikeit\u0117 ir mokiniai, ir pati ugdymo sistema. Anot jos, seniau daugiau laiko b\u016bdavo skiriama kartojimui, naujos med\u017eiagos \u012fsisavinimui. Dabar mokymo tempas i\u0161aug\u0119s. <\/p>\n

Dauguma mokini\u0173 A. Spangevi\u010dien\u0119 laiko grie\u017eta mokytoja, ta\u010diau ji tikino norinti racionaliai i\u0161naudoti laik\u0105. <\/p>\n

\u201eMan nepatinka, kai vaikai \u012f pamokas eina tiesiog praleisti laiko. Norisi, kad per tas 45 minutes jiems galvoje likt\u0173 informacijos. Seniau ir mokiniai, ir j\u0173 t\u0117vai puikiai suprasdavo mokymosi svarb\u0105. Dabar vaikus reikia sudominti, i\u0161ai\u0161kinti, kod\u0117l jiems apskritai reikalingos \u017einios. Puikiai prisimenu 2002 m. vykus\u012f dialog\u0105 su v\u0117liau \u0161imtuk\u0105 gavusiu Mingaudu Giedrai\u010diu. Tuomet per tikimybi\u0173 teorijos pamok\u0105 abu tur\u0117jome sav\u0173 argument\u0173, o lik\u0119 mokiniai net buvo pasiskirst\u0119 \u012f palaikan\u010diuosius Mingaud\u0105 arba mane. Visuomet vertinu, kai gimnazistai savo nuomon\u0119 gina remdamiesi tvirtais argumentais\u201c, \u2013 teig\u0117 pa\u0161nekov\u0117. <\/p>\n

Reikalingi poky\u010diai<\/em> <\/strong><\/p>\n

A. Spangevi\u010dien\u0117 teig\u0117 puikiai besijau\u010dianti dabartiniame darbe, ta\u010diau apgailestavo, kad pedagogo profesijos ateitis yra miglota. Anot specialist\u0117s, \u0161vietimo sistema \u017eengia ne tuo keliu. <\/p>\n

\u201eDaug k\u0105 kopijuojame i\u0161 u\u017esienio, nors patys \u0161alyje turime daug kompetenting\u0173 ir specialybei pasi\u0161ventusi\u0173 mokytoj\u0173. \u012e j\u0173 norus ir pasi\u016blymus retai kada atsi\u017evelgiama. \u0160vietimo reformas reik\u0117t\u0173 prad\u0117ti ne nuo etatinio darbo u\u017emokes\u010dio \u012fvedimo, o nuo ugdymo turinio sutvarkymo\u201c, \u2013 kalb\u0117jo pedagog\u0117. <\/p>\n

Jos teigimu, reik\u0117t\u0173 ne tik vadov\u0117lius rengti kiek kitokiu principu, nes dabar da\u017enai tenka papildomos informacijos ie\u0161koti kitur, bet ir pamok\u0173 tvarkara\u0161t\u012f sudarin\u0117ti kitaip. <\/p>\n

\u201eMokiniai labai vertina praktinius u\u017esi\u0117mimus. Pernai su vienuoliktokais buvome i\u0161\u0117j\u0119 \u012f miest\u0105, matavome tilt\u0105, skai\u010diavome, kiek da\u017e\u0173 reik\u0117t\u0173 jam nuda\u017eyti. Gimnazistams tokia praktin\u0117 veikla labai patiko. Deja, per 1\u20132 akademines valandas tiek niekada nepadarytume, tod\u0117l nor\u0117t\u0173si, kad kai kurios pamokos tvarkara\u0161tyje b\u016bt\u0173 i\u0161d\u0117liotos po 3\u20134 i\u0161 eil\u0117s\u201c, \u2013 svarstymais dalijosi A. Spangevi\u010dien\u0117. <\/p>\n

Taiso egzamin\u0173 darbus<\/strong> <\/em><\/p>\n

Kybart\u0173 Kristijono Donelai\u010dio gimnazijos pedagog\u0117s teigimu, lengva mokyti, kai tas teikia malonum\u0105. Pasak jos, sunkiausia yra prisitaikyti prie nuolat besikei\u010dian\u010di\u0173 vaik\u0173, o kiekviena karta \u2013 skirtinga. <\/p>\n

\u201eDabartiniam jaunimui didel\u0117s \u012ftakos daro kompiuteriai, telefonai. Tarkime, nor\u0117dami apskai\u010diuoti papras\u010diausi\u0105 trupmen\u0105, jie dabar naudoja skai\u010diuotuvus, o anks\u010diau visa tai tur\u0117davo atlikti mintinai. Kai kuriems mokytojams \u0161it\u0105 suvokti b\u016bna sunku. Jau 4\u20135 metus taisau valstybini\u0173 brandos egzamin\u0173 darbus. Syk\u012f komisijos pirmininkui, kuris buvo vyresnio am\u017eiaus profesorius, teko ilgai \u012frodin\u0117ti, kad tam tikr\u0173 veiksm\u0173 mokiniai nenusira\u0161\u0117, o atliko skai\u010diuotuvais. Juos naudoti per egzaminus galima\u201c, \u2013 prisimin\u0117 matematik\u0117. <\/p>\n

Ji teig\u0117, jog taisyti egzamin\u0173 darbus \u2013 ne\u012fkainojama patirtis. Tada mokytoja daug bendrauja su kolegomis i\u0161 kit\u0173 rajon\u0173, gr\u012f\u017eusi gali savo mokiniams patarti, \u012f kuriuos niuansus kreipti daugiausiai d\u0117mesio. <\/p>\n

A. Spangevi\u010dien\u0117 ugdytinius ragina ne tik atsakingai ruo\u0161tis art\u0117jantiems egzaminams, bet ir skatina dalyvauti matematikos olimpiadose. Anot jos, dalyvavimas tokio lygio konkursuose mokiniams padeda ne tik geriau pasiruo\u0161ti egzaminams, bet ir netik\u0117toms gyvenimo situacijoms. <\/p>\n

Noras tobul\u0117ti nugal\u0117jo<\/strong> <\/em><\/p>\n

A. Spangevi\u010dien\u0117 dirba gimnazijoje, kuriai vadovauja jos vyras Saulius Spangevi\u010dius. Ji sak\u0117, kad d\u0117l to jokio diskomforto nejau\u010dia. Matematik\u0117s vedamas pamokas stebi ne direktorius, o jo pavaduotojos ugdymui. Specialist\u0117 prisimin\u0117, jog vos tik S. Spangevi\u010dius buvo paskirtas Kybart\u0173 Kristijono Donelai\u010dio gimnazijos direktoriumi, ji per\u0117jo dirbti \u012f tuomet\u0119 Kybart\u0173 pagrindin\u0119 mokykl\u0105. Praleidusi ten 5 metus, mokytoja sugr\u012f\u017eo \u012f buvusi\u0105 darboviet\u0119. Tuomet nugal\u0117jo noras dirbti su vyresniais mokiniais. <\/p>\n

\u201eDirbti su vyresniais mokiniais yra smagiau. Jie \u2013 labiau motyvuoti, \u017eino, ko nori. O ir man pa\u010diai norisi sud\u0117tingesni\u0173 u\u017edavini\u0173, tobul\u0117ti. Stengiuosi savo darb\u0105 atlikti gerai, kad nei man, nei vyrui neb\u016bt\u0173 g\u0117da\u201c, \u2013 \u0161ypsojosi pa\u0161nekov\u0117. <\/p>\n

Paklausta, ar da\u017enai tenka su sutuoktiniu, kuris taip pat yra matematikos mokytojas, namuose diskutuoti su \u0161ia disciplina susijusiomis temomis, ji teig\u0117, kad darbo reikal\u0173 \u0161eimoje da\u017eniausiai neaptarin\u0117ja. <\/p>\n

\u201eNiekada neteko taisyti vienas kito mokini\u0173 darb\u0173. Man pa\u010diai labai knieti pa\u017ei\u016br\u0117ti, kaip mani\u0161kiams sek\u0117si \u012fveikti u\u017edavinius. Visada stengiuosi darbus i\u0161taisyti kuo grei\u010diau, nem\u0117gstu \u0161ito darbo atid\u0117lioti\u201c, \u2013 teig\u0117 A. Spangevi\u010dien\u0117.<\/p>\n

Andrius GRYGELAITIS<\/p>\n

Autoriaus nuotr. Pedagog\u0117s Astos Spangevi\u010dien\u0117s teigimu, \u0161iais laikais mokymosi tempas yra labai i\u0161aug\u0119s.<\/p>\n

Publikuota: „Santaka”, 2019-03-14.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kybart\u0173 Kristijono Donelai\u010dio gimnazijos matematikos mokytojos Astos Spangevi\u010dien\u0117s mokiniai nuolat puikiai pasirodo laikydami brandos egzaminus bei konkursuose ir olimpiadose. \u0160iemet rajonin\u0117je matematikos olimpiadoje nugal\u0117tojais ir prizininkais tapo net penki pedagog\u0117s<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2019,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[3,64,11],"tags":[],"class_list":["post-2018","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kybartai-spaudoje","category-kybartiniai","category-httpkristijonasdonelaitis-lt"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2018","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2018"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2018\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2020,"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2018\/revisions\/2020"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2019"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2018"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2018"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kybartai.lt\/lt_lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2018"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}