Ilgai brandinta svajon\u0117<\/strong><\/p>\n\n\n\n Prie\u0161 kelias savaites Kybart\u0173 vaik\u0173 lop\u0161elyje-dar\u017eelyje \u201eKreg\u017edut\u0117\u201c atidarytas sensorinis kambarys. Tai ilgai laukta ugdymo \u012fstaigos svajon\u0117. Nedidel\u0117, ta\u010diau kruop\u0161\u010diai apgalvota erdv\u0117 pripildyta \u012fvairiausi\u0173 \u0161vies\u0173, spalv\u0173 ir kit\u0173 poj\u016b\u010dius \u017eadinan\u010di\u0173 priemoni\u0173. \u010cia kiekviena detal\u0117 turi savo paskirt\u012f, o i\u0161 pirmo \u017evilgsnio paprastas \u017eaidimas gali tapti svarbia vaiko ugdymo dalimi.<\/p>\n\n\n\n Kaip teig\u0117 \u201eKreg\u017edut\u0117s\u201c psicholog\u0117 Lina Kri\u0161\u010di\u016bnien\u0117, kuriant \u0161i\u0105 erdv\u0119 galvota ne vien apie tai, kad ji b\u016bt\u0173 gra\u017ei ar patraukli ma\u017eiesiems. Kur kas svarbiau buvo \u012frengti viet\u0105, kurioje vaikai gal\u0117t\u0173 mokytis pa\u017einti save, savo jausmus ir poreikius.<\/p>\n\n\n\n \u201eSensorinis kambarys n\u0117ra vien erdv\u0117 pasigro\u017e\u0117ti spalvotomis \u0161viesomis ar i\u0161bandyti ne\u012fprastas priemones. Jo paskirtis gerokai platesn\u0117 \u2013 \u010dia ugdomi vaik\u0173 savireguliacijos \u012fg\u016bd\u017eiai, emocinis intelektas, d\u0117mesio sutelkimas ir geb\u0117jimas atrasti sau tinkamus nusiraminimo b\u016bdus\u201c, \u2013 akcentavo specialist\u0117<\/p>\n\n\n\n Kiekviena priemon\u0117 turi paskirt\u012f<\/strong><\/p>\n\n\n\n Vos prav\u0117rus sensorinio kambario duris d\u0117mes\u012f patraukia ne\u012fprasta aplinka. \u010cia patiestas \u0161viesos pluo\u0161t\u0173 kilimas, pakabintas apvalus begalyb\u0117s veidrodis, spalvas kei\u010diantis burbul\u0173 vamzdis, \u0161vie\u010diantis stalas, \u0161viesos pluo\u0161t\u0173 u\u017euolaidos ir daugyb\u0117 kit\u0173 priemoni\u0173.<\/p>\n\n\n\n Ypating\u0105 atmosfer\u0105 padeda sukurti projektorius, galintis akimirksniu pakeisti viso kambario ap\u0161vietim\u0105. Vien\u0105 akimirk\u0105 erdv\u0117 gali b\u016bti nuspalvinta raminan\u010diomis spalvomis, kit\u0105 \u2013 tapti smalsum\u0105 ir nor\u0105 tyrin\u0117ti \u017eadinan\u010dia aplinka.<\/p>\n\n\n\n Vis d\u0117lto svarbiausia \u010dia ne pati \u012franga, o tai, kaip ji panaudojama dirbant su vaikais. Sensoriniame kambaryje gausu ir priemoni\u0173, padedan\u010di\u0173 pa\u017einti bei \u012fvardyti emocijas. Jas pasitelkus galima sugalvoti daugyb\u0119 skirting\u0173 veikl\u0173, pritaikyt\u0173 konkretaus vaiko am\u017eiui, geb\u0117jimams ir poreikiams.<\/p>\n\n\n\n \u201eLabai svarbu, kad vaikas atrast\u0173 b\u016bdus, kurie jam asmeni\u0161kai padeda nusiraminti. B\u016btent tai ir yra vienas svarbiausi\u0173 \u0161ios erdv\u0117s tiksl\u0173 \u2013 pad\u0117ti vaikams geriau suprasti savo poj\u016b\u010dius, atpa\u017einti emocijas ir i\u0161mokti jas reguliuoti\u201c, \u2013 pabr\u0117\u017e\u0117 psicholog\u0117.<\/p>\n\n\n\n Erdv\u0117, kurioje gera kiekvienam<\/strong><\/p>\n\n\n\n Naujajame kambaryje su vaikais da\u017eniausiai dirba specialioji pedagog\u0117 ir psicholog\u0117, ta\u010diau jo durys visuomet atviros ir kitiems dar\u017eelio ugdytiniams.<\/p>\n\n\n\n Tiesa, erdv\u0117 n\u0117ra didel\u0117, tod\u0117l u\u017esi\u0117mimai joje vyksta individualiai arba nedidel\u0117ms vaik\u0173 grupel\u0117ms. Taip galima u\u017etikrinti, kad kiekvienas ma\u017easis lankytojas tur\u0117t\u0173 pakankamai vietos, d\u0117mesio ir gal\u0117t\u0173 netrukdomas i\u0161bandyti \u012fvairias priemones.<\/p>\n\n\n\n \u201e\u0160i erdv\u0117 ypa\u010d naudinga vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikim\u0173, speciali\u0173j\u0173 ugdymosi poreiki\u0173 ar patiriantiems emocini\u0173 ir elgesio sunkum\u0173. Kartais vaikui, kur\u012f u\u017epl\u016bsta stiprios emocijos, sunku nusiraminti \u012fprastoje grup\u0117s aplinkoje, kur netr\u016bksta gars\u0173, judesio ir kit\u0173 dirgikli\u0173. Tokiais atvejais galimyb\u0117 trumpai pab\u016bti ramesn\u0117je, specialiai pritaikytoje erdv\u0117je gali tapti didele pagalba\u201c, \u2013 akcentavo direktoriaus pavaduotoja ugdymui Rima Kurtinaitien\u0117.<\/p>\n\n\n\n Prie svajon\u0117s \u012fgyvendinimo prisid\u0117jo daugyb\u0117 \u017emoni\u0173<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u012erengti tok\u012f kambar\u012f \u2013 nemenkas i\u0161\u0161\u016bkis. Specializuotos sensorin\u0117s priemon\u0117s yra brangios, be to, reik\u0117jo suremontuoti ir tinkamai pritaikyti pa\u010di\u0105 patalp\u0105.<\/p>\n\n\n\n Kaip pasakojo R. Kurtinaitien\u0117, \u0161iam tikslui dar\u017eelis l\u0117\u0161as kaup\u0117 ne vienus metus. Prie svajon\u0117s \u012fgyvendinimo svariai prisid\u0117jo ir Tautos fondas \u2013 Jungtin\u0117se Amerikos Valstijose veikianti lietuvi\u0173 labdaros organizacija, remianti \u0161vietimo ir kult\u016bros iniciatyvas.<\/p>\n\n\n\n Dar\u017eelio darbuotojos dom\u0117josi kit\u0173 ugdymo \u012fstaig\u0173 patirtimi, lank\u0117si jose, steb\u0117jo, kaip \u012frengti sensoriniai kambariai, kokios priemon\u0117s naudojamos ir kaip jos pritaikomos kasdieniam darbui.<\/p>\n\n\n\n \u012e \u201eKreg\u017edut\u0119\u201c buvo atvyk\u0119 ir specialistai konsultantai, kurie patar\u0117, kaip geriausiai i\u0161naudoti turim\u0105 erdv\u0119, kokias priemones pasirinkti ir kaip jas i\u0161d\u0117styti. Daugelis priemoni\u0173 buvo kruop\u0161\u010diai atrinktos ir u\u017esakytos i\u0161 specializuot\u0173 katalog\u0173.<\/p>\n\n\n\n Dar\u017eelinukai mokosi pa\u017einti savo jausmus<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pasak direktoriaus pavaduotojos ugdymui R. Kurtinaitien\u0117s, emocinis ugdymas \u201eKreg\u017edut\u0117je\u201c jau seniai yra neatsiejama kasdienio darbo dalis. Darbuotojai daug d\u0117mesio skiria tam, kad vaikai nuo ma\u017eens mokyt\u0173si atpa\u017einti, suprasti ir \u012fvardyti savo jausmus. Ir \u0161ios pastangos jau duoda rezultat\u0173. Net patys ma\u017eiausi dar\u017eelio ugdytiniai geba pasakyti, kaip jau\u010diasi, o jei dar sunku emocij\u0105 \u012fvardyti \u017eod\u017eiais, geba parodyti paveiksl\u0117lyje.<\/p>\n\n\n\n Pedagog\u0117ms svarbu, kad vaikai suprast\u0173, jog visos emocijos yra nat\u016bralios \u2013 galima d\u017eiaugtis, li\u016bd\u0117ti, pykti ar bijoti. Ta\u010diau ne ma\u017eiau svarbu i\u0161mokti su \u0161iais jausmais susitvarkyti, atpa\u017einti, kada reikia pagalbos, ir atrasti b\u016bdus, padedan\u010dius pasijusti geriau.<\/p>\n\n\n\n Apsilankius \u201eKreg\u017edut\u0117je\u201c nesunku pasteb\u0117ti, kad d\u0117mesys vaik\u0173 savijautai \u010dia neapsiriboja vien naujuoju sensoriniu kambariu.<\/p>\n\n\n\n Jaukios, \u012fvairiomis ugdymo priemon\u0117mis papildytos grup\u0117s, veikloms pritaikytos erdv\u0117s, gausyb\u0117 u\u017esi\u0117mim\u0173 puikiai \u012frengtoje teritorijoje bei juntamas pedagog\u0173 r\u016bpestis liudija, kad dar\u017eelio kolektyvas stengiasi sukurti ma\u017eiesiems kuo \u012fdomesn\u0119 ir palankesn\u0119 aplink\u0105.<\/p>\n\n\n\n Toma BIR\u0160TON\u0116<\/em><\/p>\n\n\n\n Autor\u0117s nuotr.<\/strong><\/em> Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Rima Kurtinaitien\u0117 (kair\u0117je) ir psicholog\u0117 Lina Kri\u0161\u010di\u016bnien\u0117 d\u017eiaug\u0117si gausia naujojo sensorinio kambario \u012franga.<\/em><\/p>\n\n\n\n Publikuota: „Santaka”, 2026-10-20,<\/p>\n\n\n\n